Я Мушег. Я учусь в Мхитаре Себастаци Образовательный Комплекс. У меня много друзей, с которыми я провожу большую часть своего времени. Я занимаюсь спортом. Я посещаю Тумо. Активная жизнь это весело. Я уделяю особое внимание деревообработке, кулинарии и робототехнике, но я все еще думаю о том, какую профессию выбрать.
Month: May 2020
Homework
2. I’m bored — I’ve got nothing to do!
3. This morning someone phoned me, bot I have no idea who it was!
4. I was happy in the English lesson because I understood everything the teacher said.
5. I put my magazine somewhere, and now I can’t find it!
6. He found lost of shirts in the shop but none of them were the colour he wanted.
7. I told a great joke this morning bot no one laughed! I don’t think they understood it.
2. I understand – you mustn’t explain everything again.
3. You don’t have to eat in class – in’s a school rule.
4. Hurry up, Sally – we mustn’t miss the bus.
5. My sister’s reviving for her exams, so she doesn’t have to do any housework.
6. Mum and Dad told us we mustn’t get home later then midnight.
2. I’m really happy – my aunt has been sending me some money for my birthday.
3. My brother has been talking on the phone all morning.
4. The dog’s really dirty because he’s played in the garden.
5. My parents have been visiting my grandparents three times this month.
6. I’ve read this book since ten o’clock, but I still haven’t finished it.
2. Sophie doesn’t know the answer, so she’ll have to guess.
3. You must concentrate or you’ll never finish your homework.
4. They believe in ghosts and say that they have seen three in their house!
5. I didn’t imagine her, she looked so different!
6. Can you recognise being a famous football player?
Գործնական քերականություն
1. Նախադասություններն ընդարձակի´ր` ընդգծված հատկացուցիչի և հատկացյալի միջև ավելացնելով փակագծում տրված բառակապակցությունը: Կետադրությանն ուշադարությո´ւն դարձրու:
Նոբելի գործարանները ցրված էին Եվրոպայով մեկ: (պայթուցիկ նյութեր արտադրող)
Նոբելի—հատկացուցիչ գործարանները—հատկացյալ։
Նոբելի՝ պայթուցիկ նյութեր արտադրող գործարանները ցրված էին Եվրոպայով մեկ։
Նոբելի կտակը կարծես թե հակասում էր նրա ապրած կյանքին: (մարդության խաղաղասիրությունն ու զարգացումը խթանող)
Նոբելի—հատկացուցիչ կտակը—հատկացյալ։
Նոբելի՝ մարդության խաղաղասիրությունն ու զարգացումը խթանող կտակը կարծես թե հակասում էր նրա ապրած կյանքին:
Վիկտոր Համբարձումյանը դարձավ աստղաֆիզիկայի ամբիոնի առաջին վարիչը: (իր իսկ նախաձեռնությամբ ստեղծված)
Ստեղվածաստղաֆիզիկայի—հատկացուցիչ ամբիոնի—հատկացյալ։
Վիկտոր Համբարձումյանը՝ դարձավ իր իսկ նախաձեռնությամբ ստեղծվածաստղաֆիզիկայի ամբիոնի առաջինվարիչը: (իր իսկ նախաձեռնությամբ ստեղծված)
Նա նկատեց, որ փայտանյութի բաղադրությունը ինչ-որ բանով խաղողի շաքարն է հիշեցնում (թղթի ու արհեստական մետաքսի վերածվող):
Փայտանյութի—հատկացուցիչ բաղադրությունը—հատկացյալ։
Նա նկատեց, որ փայտանյութի՝ թղթի ու արհեստական մետաքսի վերածվող բաղադրությունը ինչ-որ բանով խաղողի շաքարն է հիշեցնում
Քիմիկոսներն էին ելք փնտրում այդ երկրների բնակչությանն օգնելու: (գյուղատնտեսական մթերքների կարիք ունեցող)
Երկրների—հատկացուցիչ բնակչությանն—հատկացյալ։
Քիմիկոսներն էին ելք փնտրում այդ երկրների՝ գյուղատնտեսական մթերքների կարիք ունեցող բնակչությանն օգնելու:
2. Ընդգծված հատկացուցիչների և հատկացյալների կապը հստակ ցույց տալու համար կետադրիր:
Առագաստանավի՝ անցյալ դարում ապրած նավապետի գրառումներում մի հետաքրքիր փաստ կա:
Վարելահողերի՝ անտառներ հատելու միջոցով ընդարձակման հետ հաճախացան խորշակները, որոնք իսկական պատուհաս են հողագործության համար: Հողի՝ սև մրրիկներից պաշտպանող բարեկամը անտառն է:
Մթնոլորտը կեղտոտում են նաև անտառային հրդեհների՝ արևի դեմքր ծածկող ծուխն ու հրաբխային մուրը:
Մարդիկ՝ ուտելի քարաքոսի «մանանայի» նման գետնին ցրված հատիկները հավաքում ու ալյուր էին սարքում:
Անձրևների և հալոցքի ջրի լեռնային ապարներր մաշեցնող շիթերը՝ քայքայում են նաև շատ հանքային աղեր:
3. Տրված նախադասությունների ընդգծված անդամները համեմատի՛ր. Բ խմբի լրացումներն ինչո՞վ են տարբերվում Ա խմբի որոշիչներից: Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչո՛ւ են դրանք բացահայտիչ կոչվում:
Ա. Մեծ գիտնական Նյուտոնը քիչ աշակերտներ է ունեցել:
Բ. Նյուտոնը` մեծ գիտնականը, քիչ աշակերտներ է ունեցել:
Բացահայտիչ նախադասություններում կա ՛՛ ՝ ՛՛-ը։
Որոշիչ նախադասությունն է Ա-ն։
Բացահայտիչով նախադասությունն է Բ-ն։
Ա. Մի օր նրա դուռը թակեց նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյը:
Բ. Մի օր նրա դուռը թակեց էդմունդ Հալեյր` նախկին ծովագնացը:
Որոշիչ նախադասությունն է Ա-ն, իսկ բացահայտիչը՝ Բ-ն։
4. Ընդգծված որոշիչներն ըստ օրինակի դարձրո՛ւ բացահայտիչ: Կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու:
Օրինակ`Սիրո աստվածուհի Աստղիկը լողանում էր Արածանիի ջրերում: Աստղիկը` սիրո աստվածուհին, լողանում էր Արածանիի ջրերում:
Հայաստանի ամենամեծ լիճ Սևանից սկիզբ է առնում միայն Հրազդանը:
Սևանից՝ Հայաստանի ամենամեծ լճից, սկիզբ է առնում միայն Հրազդանը:
Տղան մոտեցավ չարաճճի գեղեցկուհի արքայադստերը։
Տղան մոտեցավ արքայադստերը՝ չարաճճի, գեղեցկուհի։
Զորքը պաշարում է երկրի մայրաքաղաք Նինվեն ու սպասում նոր հրամանի:
Զորքը պաշարում է երկրի մայրաքաղաքը՝ Նինվեն՝, ու սպասում նոր հրամանի։
Կինը հարևաններին բողոքում է իր ոչ ու փուչ մարդ Նազարից:
Կինը հարևաններին բողոքում է իր ոչ ու փուչ մարդուց՝ Նազարից:
Նազարի հետ կռվող Սաքոն էլ էր այդ հարսանիքում:
Նազարի հետ կռվողը՝ Սաքոն էլ էր այդ հարսանիքում:
Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիք Իտալիայի թշվառ վիճակից:
Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիքի՝ Իտալիայի թշվառ վիճակից:
Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ Կարոյով հպարտանում:
Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկով՝ Կարոյով հպարտանում:
Աշխարհագրություն
Դասի հղումը
ԱՄՆ
- Բնութագրեք ԱՄՆ- աշխարհագրական դիրքը:
ԱՄՆ-ի տարածքը 9․4 միլիոն կմ․ քառակուսի է: Ամերիկայի Միացյալ Նահանգների գրեթե ամբողջ տարածքը գտնվում է Հյուսիսային Ամերիկա մայրցամաքում։ Այն բաղկացած է երեք հիմնական մասերից։ Դրանք են Միացյալ Նահանգների բուն տարածքը, Ալյասկայի նահանգը և Խաղաղ օվկիանոսումտեղակայված Հավայան կղզիները։ ԱՄՆ-ում շատ են ջրառատ գետերը, ինչպես նաև խոշոր լճերը։ ԱՄՆ-ն գաղութատեր պետություն է։ Այդ տիրապետություններն են Պուերտո Ռիկոն Կարիբյան ծովի մէջ, Արևելյան Սամոան, և շարք փոքր կղզիներ՝ Խաղաղ օվկիանոսի մեջ։
2․Որո՞նք են ԱՄՆ- զարգացման նախադրյալները:
Հյուսիսային Ամերիկայի բնական պայմանները շատ բազմազան են։ Օրինակ աանապատներից մինչև բարձրադիր լեռների հզոր համակարգերը:
3․Որո՞նք են ԱՄՆ-ի խոշոր Ագլոմերացիաները:
Դրանք են Նյու Յորքը, Վաշինգտոնը, Լոս Անջելեսը և Չիկագոն:
Նյու Յորք ագլոմերացիայի բնակչությունը 2015 թվականին կազմել է 21,9 միլիոն մարդ։ Քաղաքի խորհրդանիշը Ազատության արձանն է՝ Ֆրանսիայի նվերը ԱՄՆ-ին։ Արձանի բարձրությունը 92 մ է. կնոջ ձեռքի ջահը ազատության խորհրդանիշն է, իսկ գիրքը՝ օրենքի։ Նյու Յորքի գլխավոր առանձնահատկությունը 60–80-հարկանի երկնաքեր շենքերն են, իսկ մետրոպոլիտենը՝ 460 կայարաններով և 1200 կմ ձգվածությամբ, խոշորագույններից է աշխարհում։
Վաշինգտոն ագլոմերացիայի բնակչությունը 2015-ին կազմում է 8,3 միլիոն մարդ։ 1800 թ-ից ԱՄՆ-ի նախագահների նստավայրը երկհարկանի Սպիտակ տունն է, որը նաև նախագահի բնակարանն է։ Վաշինգտոնում է գտնվում ԱՄՆ-ի խորհրդարանի՝ Կոնգրեսի շենքը՝ Կապիտոլիումը, ԱՄՆ-ի Ազգային պատկերասրահը, Ազգային թանգարանը, Գիտությունների ակադեմիան և Կոնգրեսի գրադարանը։
Լոս Անջելես քաղաքային ագլոմերացիայի բնակչությունը կազմում է 17,5 միլիոն մարդ։ Լոս Անջելեսը հիմնադրվել է 1781 թվականի սեպտեմբերի 4-ին։ Բնակչության թվաքանակով խոշորագույնն է նահանգում և երկրորդը՝ պետության մեջ Քաղաքը համարվում է համանուն շրջանի վարչական կենտրոնը, ինչպես նաև Մեծ Լոս Անջելեսի՝ 17 միլիոն բնակչություն ունեցող ագլոմերացիայի կենտրոնը։
4․Ինչպես է ամենրիկացի ազգը:
Ամերիկայի ազգը մեծամասնությամբ կազմված է ֆրանսիացիներից և անգլյացիներից:
Ֆիզիկա
Նյութի ագրեգատային վիճակները:
Նյութը կարող է ունենալ 3 ագրեգատային վիճակ` պինդ, հեղուկ, գազային և հազվադեպ նաև պլազմայի տեսքով: Ընդհանրապես նյութի ագրեգատային վիճակը կախված է մոլեկուլների ասավորությունից և նաև այդ մոլեկուլների շարժումից: Շատ հաճախ նյութերը կարող են փոխել իրենց ագրեգատային վիճակները՝այսինքն մի ագրեգատային վիճակից դառնան այլ ագրեգատային վիճակով նյութ: Առօրյայում շատ հանդիպող նյութը՝ջուրն է: Ջուրը պինդ ագրեգատային վիճակով հանդիսանում է որպես սառույց, հեղուկ ագրեգատային վիճակով՝որպես սովորական ջուր, իսկ գազային ագրեգատային վիճակով հանդիսանում է՝ամպերի տեսքով: Պինդ (բյուրեղային) վիճակից նյութի անցումը հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում,իսկ հակառակ պրոցեսը՝ բյուրեղացում կամ պնդացում: Նյութի անցումը հեղուկ վիճակից գազայինի կոչվում է շոգեգոյացում, հակառակ պրոցեսը կոչվում է խտացում (կոնդենսացիա, լատ. «կոնդենսատիո»՝ «խտացում» բառից: Նյութի անցումը պինդ վիճակից գազայինի (շրջանցելով հեղուկ վիճակը) կոչվում է սուբլիմացիա (լատ. «սուբլիմո»՝ «բարձրացնում եմ» բառից), հակառակ պրոցեսը՝ դեսուբլիմացիա: Նշեմ նաև, որ պինդ մարմինը հալեցնելու համար կամ նրա ագրեգատային վիճակը հեղուկի փոխելու համար անհրաժեշտ է նրան ջերմաքանակ հաղորդել: 1 կգ բյուրեղային նյութը նույն ջերմաստիճանի հեղուկի վերածելու համար, կոչվում է հալման տեսակարար ջերմություն:
Աշխարհագրություն
Կանադա
- Բնութագրեք Կանադայի աշխարհագրական դիրքը:
Կանադա, պետություն Հյուսիսային Ամերիկայում, Ազգերի բրիտանական համագործակցության անդամ։ Զբաղեցնում է Հյուսիսային Ամերիկա մայրցամաքի հյուսիսային մասը։ Սահմանակցում է միայն ԱՄՆ-ին։ Ողողվում է Հյուսիսային սառուցյալ, Խաղաղ և Ատլանտյան օվկիանոսների ջրերով։ Տարածությունը 9.976.000 կմ² է, բնակչությունը՝ 35 մլն մարդ (2015 թվականի դրությամբ)։ Մայրաքաղաքը՝ Օտտավա։ Վարչականորեն բաժանվում է 10 նահանգի և 2 տերիտորիայի։
2․Որո՞նք են Կանադայի զարգացման նախադրյալները:
Տարածքի մեծ մասը հարթավայրային է, արևմուտքում՝ լեռնային. 800 կմ լայնությամբ ձգվում է Կորդիլիերների լեռնային համակարգը: Մեծ ձգվածության (մոտ 4600 կմ) հետևանքով երկիրը գտնվում է արկտիկական, մերձարկտիկական և բարեխառն կլիմայական գոտիներում: Ձմռանն ամենուրեք առաջանում է կայուն ձնածածկույթ (հաստությունը` մինչև 150 սմ): Երկրի հյուսիսում բազմամյա սառածություն է: Գետային ցանցը խիտ է, հարուստ` ջրաէներգետիկ պաշարներով: Հարթավայրերում ձևավորվում են լճագետային համակարգեր:Մեծ լճերի Ֆինլի-Փիս-Ստրկական-Մակենզի համակարգն ընդգրկում է Փոքր Ստրկական, Աթաբասկա, Մեծ Ստրկական, Մեծ Արջի լճերը:Ատլանտյան օվկիանոսը Մեծ լճերին է կապում Սուրբ Լավրենտիոս գետը, որը փոխադրական կարևոր ուղի է: Ծովային նավերն այդ գետով հասնում են մինչև լճերը: Գետը հոսում է Քվեբեկ նահանգի խիտ բնակեցված հարավային շրջաններով. ափերին փռված են խնամքով մշակված հողերով, բանջարանոցներով ու այգիներով շրջապատված ագարակներ:Անտառները, որոնք զբաղեցնում են Կանադայի տարածքի կեսից ավելին, երկրի գլխավոր հարստություններից են: Անտառներում կան հազվագյուտ շատ ծառատեսակներ, օրինակ՝ թավոտ, փոքր-ինչ կապտավուն ասեղնատերևներով ճերմակ եղևնին, շաքարաթխկին, կարմիր թխկին և այլն: Ահա թե ինչու Կանադայի դրոշի վրա պատկերված է թխկու տերևը, իսկ կանադական բնափայտն ու թուղթը հայտնի են ամբողջ աշխարհում:
3․Որո՞նք են Կանադայի տնտեսության
Կանադան զարգացած արդյունաբերական և գյուղատնտեսական երկիր է: Բնակչության 1 շնչին ընկնող արդյունաբերական ու գյուղատնտեսական արտադրանքով Կանադան զիջում է միայն ԱՄՆ-ին ու Շվեյցարիային: Այն աշխարհում առաջինն է ուրանի, ցինկի, ասբեստի, արծաթի, կալիումական աղի, երկրորդը՝ ալյումինի, նիկելի ու մոլիբդենի, երրորդը՝ երկաթի, բնական գազի, պղնձի, կոբալտի հանույթով: Անբարենպաստ կլիմայական պայմանների պատճառով երկրում մշակվում է հողերի միայն 15 %-ը: Մշակում են ցորեն, գարի, կարտոֆիլ և այլն: Զարգացած է նաև ձկնորսությունը: Նյուֆաունդլենդ կղզու մոտ կան ընդարձակ ծանծաղուտներ, որտեղ կուտակվում են ձողաձկների վիթխարի վտառներ: Այս ծանծաղուտներում ձուկ են որսում ոչ միայն Կանադայի, այլև ԱՄՆ-ի, Ճապոնիայի, Մեծ Բրիտանիայի, Ֆրանսիայի և Իսպանիայի ձկնորսանավերը:
Քվեբեկ նահանգում է գտնվում Կանադայի ամենամեծ քաղաքը՝ արդյունաբերական և մշակութային խոշորագույն կենտրոն Մոնրեալը (մոտ 3 մլն բնակիչ): Աշխարհի ոչ մի քաղաքում, Փարիզից բացի, չկան այնքան ֆրանսիախոս մարդիկ, որքան Մոնրեալում: Քաղաքը գտնվում է մի ընդարձակ կղզու վրա, որի գործարար կենտրոնում վեր են խոյանում բանկերի, ապահովագրական գրասենյակների, առևտրական և արդյունաբերական ֆիրմաների բարձրաբերձ շենքերը:
Կանադայի մայրաքաղաք Օտտավան համեմատաբար ոչ մեծ, խաղաղ քաղաք է, որտեղ չկան արդյունաբերական խոշոր ձեռնարկություններ, բայց շատ են վարչակառավարական հաստատությունները, օտարերկրյա դեսպանատներն ու պետական ծառայողների առանձնատները:
Ֆրեյզեր գետի ստորին հոսանքում է գտնվում Արևմտյան Կանադայի կարևոր տնտեսական կենտրոնը՝ Վանկուվերը, որտեղ կլիման մեղմ է, և 10 ամիս լողափերը բազմամարդ են:
Գործնական քերականություն
Պարզ նախադասություն՝ համառոտ և ընդարձակ:
Միայն ենթակայից և ստորոգյալից կամ միայն ստորոգյալից կազմված նախադասությունը կոչվում է պարզ համառոտ նախադասություն:
Օրինակ՝ Երգը լսվեց: Լուսացավ:
Ենթակա , ստորոգյալ և լրացումներ ունեցող նախադասությունը կոչվում է պարզ ընդարձակ նախադասություն:
Օրինակ՝ Ծուխն անձավներից դուրս է սողում:
Ենթակային և ստորոգյալին լրացնող անդամները կոչվում են երկրորդական անդամներ (լրացումներ):
1. Ընդարձակի՛ր նախադասությունները:
Գարունը եկավ:
Կանաչապատ գարունը սպասվածից շուտ եկավ:
Մենք չենք լռում:
Մենք չենք լռում դասի ընթացքում։
Մթնեց:
Հանկարծակի մթնեց:
2. Համառոտի՛ր նախադասությունները:
Ջրաղացը, անուշ-անուշ մտմտալով, մանուկ օրերից մի հեքիաթ էր պատմում՝ մանկության պես սիրուն, մանկության պես ոսկի:
Ջրաղացը պատմում էր:
Հայրիկս նայեց ինձ, ես՝ նրան, ու նա ձեռքս բռնեց:
Հայրիկս նայեց:
3. Տեքստը փոխադրի՛ր պարզ նախադասություններով:
Հազար ինը հարյուր ութսունյոթ թվականի հունվարի մեկից Ֆինլանդիայում կենդանիների պաշտպանության վերաբերյալ նոր օրենք է ընդունվել, ըստ այդ օրենքի երկրի կրկեսներում փղերի ելույթներն
արգելված են, արևադարձային երկրների այդ հյուրերը վատ են հաղթահարում Սուոմիի ցուրտ կլիման: Փղերը միակ «մերժվածները» չեն. այդ ցուցակում հիշատակվում են նաև
ռնգեղջյուրները, զեբրերը, ջայլամները, կոկորդիլոսները և կապիկները: Ֆինլանդիան աշխարհում նման հակակրկեսային օրենք է ընդունել:
Գոյականական անդամի լրացումներ՝ որոշիչ, որոշյալ:
Գոյականական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիս հատկանիշ (որակ, որպիսություն, չափ, քանակ), կոչվում է որոշիչ: Որոշիչ ունեցող անդամը կոչվում է որոշյալ: Որոշիչը սովորաբար դրվում է որոշյալից առաջ և պատասխանում է ինչպիսի՞, ո՞ր, որքա՞ն, ինչքա՞ն, ինչի՞ց, ինչո՞վ և նման այլ հարցերի:
- Կետերը փոխարինիր ինչպիսի՞ կամ ո՞ր հարցերին պատասխանող բառերով կամ բառակապակցություններով (որոշիչներով):
Օրինակ`… ջրով լվացվեց: Զուլալ ջրով լվացվեց: Սարերից եկող ջրով լվացվեց:
Անուշաբույր ծաղիկներն օրորվում են մեղմիկ զեփյուռից:
Վարարած գետը ողողել էր մեծ քաղաքի տներն ու պարիսպները:
Աշխարհ տեսած ճանապարհորդը պատմում էր Սահարայի անապատի մասին:
Գետը գեղեցիկ շղարշով էր ծածկվել:
Լեռների հսկա ստվերները ծածկել էին ամայի դաշտերն ու հովիտները:
Հնէաբանները հնագույն դամբարանից ոսկե գործիքներ գտան:
5. Ընդգծված ծավալուն որոշիչները (որոշիչ բառակապակցությունները) գրի՛ր որոշյալից հետո: Կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու:
Օրինակ`
Անտառաբնակ բուի նման մի կին քաշում էր գանգակի պարանը:
Զանգակի պարանը քաշում էր մի կին` նման անտառաբնակ բուի:
Նրան ուշքի բերեց այդ ձայնը` սրտաբուխ ու մտերիմ:
Դեմքին թառել էր մի ժպիտ` գարնան երեկոյի նման գգվող:
Հարգանք էին ներշնչում ձեռքերը` կոշտուկներով պատած ու հողաբույր:
Հանկարծ փայտահատին մոտեցավ մի աղջիկ` անտառային հավերժահարսի:
Մեր փողոցով անցնում էր մի կին`երկարոտն ու նրբակազմ:
Գազանիկը ուներ մարդու ձեռքերին նմանվող թաթեր`երկար, բարակ ու ոսկրոտ մատներով:
Homework
I gained a new resources of knowledge during this school year. As a foreign language, English is attractive and interesting to me, although there are some difficulties that I still have to overcome. I will use the next school year more effectively.
Ֆիզիկա
Մթնոլորտի մեջ վնասակար արտանետումների փոքրացման հնարավորություն։
Վառելիքի մեծ չափերով օգտագործումը հանգեցնում է շրջակա միջավայրի աղտոտմանը։ Ջերմաէլետրակայաները, մեքենաները առտադրում են թունավոր շմոլ գազ և այլ թունավոր գազեր։ Հրատապ է դառնում արեգակնային և քամու եներգիայի օգտագործումը։ Ճիշտ է նաև վառելիքի փոխարեն էլեկտրական մարտկոցների օգտագործումը։
Homework
2. I’ve read this page four times and I still don’t understand id all!
3. He’s in hospital because he has had an accident.
4. Ouch! I’ve cut my finger!
5. My mother’s making sandwiches – she’s been cutting bread all morning.
6. Great news! You’ve won the competition!
7. James has known his wife since he was a child.
8. I’ve read this book since eight o’clock, and I still haven’t finished!
2. have not you been finished that book yet?
3. He looks terrible! What has he doing all night?
4. I’ve that singer made any CDs yet?
5. I’m sorry, I have not started my homework yet?
6. My brother works really hard when he wants to. He has been cleaning four rooms this morning!
7. It has been raining for days – will it ever stop!
Մուշեղ Տաշչյան 